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李东咚:&ldo;……你真看了?&rdo;
易西青莫名:&ldo;不能看?&rdo;
李东咚一哽:&ldo;……我怎么越来越担心你的情窦初开之路了。
&rdo;
次日晚自习,六楼东侧尽头,教师休息室。
例行的考后谈话。
柏龄端详着眼前的年轻人,迟疑地问:&ldo;易西青,你确定就在我们班学文了?你的成绩学文学理都没问题,现在更换也来得及。
&rdo;
他是看不懂这孩子,当初市里几个重点中学和隔壁一中都去抢人,他们学校虽有心但更有自知之明,只友好性质地参与了下,未曾想,易西青却接了他们二中的橄榄枝,并且直接点名要进他的班,转学文。
校领导正面侧面向他打探和这孩子什么关系,见他始终不承认,更是颇有深意地拍他肩,&ldo;易同学高考后,我们再说,再说。
&rdo;
弄得柏龄极为无语。
易西青微微地笑,&ldo;柏老师,我确定。
&rdo;
柏龄叹息:&ldo;之前奥赛成绩那么好,不继续可惜了。
高考到底是不确定性因素多,你要愿意转,校方那里别担心,老师替你去说。
&rdo;
领导是肯定希望易西青参加高考的,若状态佳拿个省内前三甲更好。
要不是看中凭此能提高生源质量,校方也不会为一个毛头小子花这么多心思。
易西青:&ldo;不必了,老师,我挺喜欢学文。
&rdo;
柏龄叹气,&ldo;行,你去替我把孟杉年叫进来。
&rdo;
易西青随意垂在身侧的右手食指和中指交替在裤缝处打了两拍节奏,应道:&ldo;好。
&rdo;
临出门前,被身后的柏龄喊住:&ldo;西青,你愿意和同学组学习小组吗?例如你帮对方补补物理,对方替你…替你……&rdo;
柏龄上下对比成绩表,然后发现无论如何话都接不下去。
易西青很体贴的替老师分忧,接道:&ldo;当然愿意。
同学之间本就该互相帮助,共同进步。
&rdo;
确定是互相……帮助么?
柏龄看着成绩都替自己的爱徒心虚。
易西青又补充:&ldo;再说我也有点小私心。
老师,您也知道我才转来,需要和大家打好关系,融入环境。
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眼前的大男孩难得地露出腼腆内敛的表情,似乎羞于自己&ldo;别有所图&rdo;。
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