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第47章（第4页）

它是怎么运行的？它能控制意识吗？还是意识控制它？我们每天产生很多想法，是我们让大脑这么想的，还是大脑让我们这么想？

大脑如何产生记忆，它把记忆藏在了哪里？它又是如何产生了情感，它怎么控制情感……

简语的讲课生动有趣，通俗易懂。

他脑子里储备了许多案例，信手拈来，趣味十足。

他在医科大的教学口碑非常好，公开课的消息早早发了出去，今天整个阶梯教室坐得满满当当，还有人站在教室后头和过道里。

简语讲到有意思的地方，教室里传来阵阵的笑声。

顾寒山是在课讲到一半的时候进来的，她就站在靠窗边的过道里。

简语邀请一位同学互动的时候，看到了顾寒山。

他稍愣了愣，顾寒山对他点点头，他回顾寒山一个点头，算打过招呼，然后继续讲课。

顾寒山听过很多堂简语的课，不止公开课，有些他带的研究生的课程，她想听的，他也让她进教室，还会提前留个好位置给她。

顾寒山又想起爸爸。

那年她十四岁，接受简语的治疗已经两年。

顾亮带她来医科大见简语。

简语让顾亮带顾寒山来医科大，他们一起带她逛校园。

简语对顾寒山的恢复状况很高兴，非常有成就感。

但那时顾寒山对人对事还是冷淡，不爱说话。

顾亮跟简语说起他正在用想像联结的办法帮助顾寒山培养一些对情感的理解和感性的认识。

他具体说了说都做了什么，简语觉得挺好。

那时候他们正走在一条林荫道上，有学生坐在长椅上读书，有学生在路边站着聊天，还有学生骑着自行车经过，还有一些三五成群奔跑着大笑。

简语便问顾寒山：“你看到了什么？”

顾寒山看了看那街，道：“三十四个人，穿着不同款式衣服，其中两个男生长得几乎一样，是双胞胎。

行进中的自行车有六辆，其中两辆带着人，全是女生，另外四辆是男生骑。

路边还停着十四辆。

十六棵树，六张长椅，三个垃圾桶……”

没等她说完，简语和顾亮就都笑了起来。

顾亮道：“我看到了朝气蓬勃、青春浪漫。”

顾寒山没表情，对这些完全没感觉。

简语道：“我看到了希望。

这些孩子，是未来医学界的希望。”

阶梯教室里。

顾寒山忽地脑子嗡了一下，回忆的片段失控，杂乱地向她袭来。

顾寒山猛地下意识地闭上了眼睛。

不止过去的回忆，还有现在教室里所有人的脸、发型、服饰、表情，所有细节，一起朝她卷了过来。

顾寒山缓了一会，终于平复。

她睁开眼睛，看到简语正看着她。

教室里有一瞬间的安静，大家似乎正疑惑，但下一秒简语正常讲课，一切都恢复如常。

顾寒山拿出手机，低头给向衡发信息，向衡答应要过来。