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第75章（第2页）

听老师随口带过了这一题，说这题太难不讲，感兴趣的私底下去找老师或者问乔生，他闻言直接抓起乔生的卷子看了看。

是挺难的，他有些意外，数学题这种东西不分贫富贵贱，可能不知道就从哪冒出来一个有意思的，他把题目记下来，在脑海里构思了一下，第一时间也想出了两种解法。

然后他和乔生的对比看了一下，思路是一样的。

等他反应过来的时候，发现乔生正在看他。

赵水天愣了愣，猛地一个激灵，迅速反应过来，&ldo;那啥……你可真厉害呀，这题他们都不会，你竟然做出来两种。

&rdo;

这也是老师要求的，遇到难题或者经典例题一般都让他们学会变通，能想出几种写几种。

&ldo;想学吗?&rdo;乔生说：&ldo;我讲给你。

&rdo;

&ldo;不用了。

&rdo;赵水天摇摇头，&ldo;讲了我也听不懂。

&rdo;

&ldo;你很聪明。

&rdo;乔生说：&ldo;想学就一定能听懂的。

&rdo;

赵水天笑了笑，&ldo;再说吧。

&rdo;

脑海里却回忆起那个几何图形来，貌似……貌似还有一种解法?

他又有些不确定。

&ldo;乔生。

&rdo;

&ldo;嗯?&rdo;

&ldo;数学题最多有几种解法呀?&rdo;

&ldo;不一定。

&rdo;乔生说，&ldo;这种几何的辅助线是自己画的，所以很容易就生成多种解法。

&rdo;

赵水天顺势又看了看卷子，心下愈发确定了这道题还有第三种。

乔生写的这两个，一个解法比较常规，稍微复杂，还有一种超纲严重，那种更简单，估计全年级就他一个人写出来了，而赵水天想起来的这一种，大概介于两者之间，而且还是高一范围之内就能解出来的，说不定简化一下还能当成例题。

他心里有数之后就不再想管了，随口问了句：&ldo;这题两种吗?&rdo;