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第30章（第5页）

周罄说：“那你干嘛不考省一？”

林美一下子愣了。

周罄说：“我一直想跟你说。

之前你想考省六，那是因为你当时怕自己成绩不够。

你现在成绩考省六不是有点可惜了吗？你上次模拟考跟梅露并列，现在说起复习来，我觉得你也不比梅露差。

她就是一直以省一当目标的，你也能考省一。”

周罄的话说是当头一棒一点都不夸张！

林美回家后还在想，其实当时她就发觉了。

是她画地自限了。

一直以来，她都被以前的她影响着，认为能上以前想都不敢想的省六已经很好了。

但其实应该横向比较一下，她的成绩跟梅露差不多，而梅露有信心上省一，她为什么不行？

要不是周罄一语惊醒梦中人，她估计真要自误了。

而如果要上省一，那她现在的成绩就有些悬了，要保证更小的失分率才行。

而对她来说，就是要加大对副科的复习，抓更多的分。

林美把历史、地理、生物都找出来了。

三科老师已经提前划过重点了，但林美的目标是把这些划过的重点再次进行一下区分。

现在的她的优势就是更能理解出题人的思路和主旨，这个嘛，是潜移默化的东西，只可意会，不可言传。

林美先看历史。

教历史的赵老师是五班的老师，他画的重点在林美看来其实不算重点，因为他画的不够突出。

在林美看来，奴隶社会和封建社会这一块，重点不是三皇五帝，而是几次著名的农民起义。

所以凡是写皇帝的大臣的统统可以不看，只有象征着进步意识的农民起义才是考试重点。

而赵老师大段大段画的帝王将相，需要看的只有几个被压迫被损害的“好官”

，比如落水而死的屈原，比如苏轼。

这两个封建官员都证明了皇帝是多么的浑噩无能，封建制度是多么的腐朽。

这些内容都不用记太多，什么中心思想象征意义都可以省略，记个人名地名什么时候生什么时候死就够了。

因为这些肯定不是重点，要出也只会出填空这类小题

真正的大题是近代史。

这一块要重点背。

林美想起的那个填图题，她最后圈出的是两个，一个是三大战役的进军图，一个是长征路线图。

换成生物，许老师也画了很多。

林美重点标出了心脏图、体循环和肺循环的图，细胞图和植物叶脉花萼的图。

至于许老师画的生|殖器官图，她认为这个的可能性会小一点……太不和|谐了。

地理方面，世界别的地方的只需要记主要内容，重点是中国，比如中国临哪个洋，在哪个半球，是什么气候，有什么地理特征，何地出产什么作物等等。

总之紧扣中国抓题，还有，以正面内容为主，也就是形容地大物博，物产丰富的才是出题的重点。

郑老师让她提到班里的白皮书是新编的实事政治。

最近一年的。

去年发的那本就可以扔了，以这本为主。

林美在拿到这个白皮书的时候就想起来了，当年的政治卷子上，白皮书的内容全都出成了填空。

总共是十分大概。

林美把上面提到人名、地名、时间和固定名词的都给圈了出来。