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第63章 现场教学（第1页）

李栀子调侃：“前辈，你打算出多少积分来学习啊？”

唐尖：“前辈，不是我说，就算是司柠愿意教学，咱们也不一定学得会，这事主要靠天赋。”

杨泰不服气，他又不是脑子不好使的人。

只要司柠肯教，他多多少少能找到一些门道的。

“司柠，你想收多少学费？多少我都出！”

司柠尴尬一笑，“前辈，他们跟你开玩笑啦！

说实话我也不知道该怎么教。”

“没关系，你就把你观察的过程说出来就行了，我看看自己能不能领悟？”

司柠：“好吧，我尽量说。”

录像机还开着，司柠打算将自己解释的过程也录下来，看以后有没有机会做成一个合集，免费给大家观看。

“首先，观察它们的外形是必要的，包括周围的生长环境，要看看有没有什么异常的地方。”

“现在山谷无风，但蒲公英却无风自动，这就是一个可以切入的点。”

众人一听，伸出手往空气中试探了一下，确实无风。

但每一株蒲公英却在空气中，无规则地晃动。

要是司柠不说出这点，根本没有人会察觉到这个细节，大家只会觉得就是被风吹了，蒲公英才会动。

“如果大家能观察到植物的细微颤动，那有时候它们想表现的情绪其实跟动物差不多。”

“现在我们就可以去找出为什么它们无风自动的原因。”

其实到这一步很多人可以做到，但接下来基本就是两眼一抹黑了。

植物只是动了而已，无数的原因可以导致它们动，那又怎么判断它们因为什么原因动？

这一步就是司柠所说的天赋了。

她看得懂植物想表达的，甚至不用那么多繁琐的步骤。

她只要能碰到植物，就能知道它们想表达的意思。

但是别人看不懂，所以需要创造很多先决条件引领他们一步步靠近正确答案。

在猜对原因这一点上也需要过人的直觉和敏感度，不然，越猜越歪的也大有人在。

但司柠还是会给他们一个思考的步骤，至于其中最艰难的地方，只能靠他们自己去意会了。

“如果从外表看不出来什么，就挖开泥土看看它们的根部。”

说着，司柠拿出工具箱里的小锄头，对着要挖的蒲公英说了一句“抱歉”

之后，就开始挖出一整株。

“蒲公英的根属于直根系，在泥土里不会扎得过于深，但异变的蒲公英，你们看，这根部都有半米长了。”