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第16章 书院初临育新才谋长远（第2页）

起初，有些先生听闻是要去一座新办的书院，还颇为犹豫，毕竟他们大多在已有的学府有着安稳的教职。

可杨英豪亲自登门拜访，将自己的办学理念和对学子们的期望一一诉说，那些先生们也被他的诚意和远见所打动，不少人都答应了下来。

几个月的时间过去，书院终于修建完成，杨英豪给它取名为“育贤书院”

。

这书院规模宏大，有着一排排整齐的教室、藏书丰富的图书馆，还有供学子们起居生活的干净整洁的宿舍。

书院招生的消息一经传开，各地的学子们都踊跃报名，杨英豪亲自参与了选拔之事。

选拔过程中，他不拘泥于学子们的门第出身，只看他们的学识和品德，一些寒门子弟凭借着扎实的学问和求知若渴的态度脱颖而出，得以进入书院深造。

开学那日，杨英豪站在书院的广场上，看着台下那一张张朝气蓬勃的年轻面孔，心中满是感慨，仿佛看到了大明未来的希望。

他走上前，高声说道：“诸位学子，今日你们踏入这育贤书院，便是踏上了求知的道路，本王希望你们在这里能用心学习，不仅要精通经史，更要去探索那些能让我大明更加昌盛的实用之学，日后学成，或入朝为官，或造福乡里，都要心怀天下，为我大明贡献自己的力量。”

学子们听了，齐声高呼：“谨遵殿下教诲！”

在之后的日子里，育贤书院里便充满了朗朗的读书声和热烈的讨论声。

先生们认真授课，将自己的所学倾囊相授，学子们也勤奋刻苦，常常为了一个学术问题争论到深夜。

杨英豪也时常会来到书院，他有时会参与到学子们的课堂讨论中，凭借着自己现代人的知识储备，给他们带来一些全新的思路和观点，让学子们大开眼界；有时他又会和先生们交流教学心得，根据实际情况调整课程设置和教学方法。

然而，这书院的兴起，也引来了一些守旧势力的不满。

他们觉得书院里教授那些算学、格物之类的学问是离经叛道，不符合祖宗之法，便在朝堂上弹劾杨英豪，说他此举是扰乱学风，误导学子。

面对这些弹劾，杨英豪毫不退缩，他在朝堂上据理力争：“诸位大人，如今这天下日新月异，我大明若想始终走在各国前列，怎能固步自封，只学那陈旧之学？算学可用于丈量土地、管理赋税，格物能让我们知晓万物之理，制造出更好的器物，这些皆是有益我大明发展的学问，怎可说是误导学子呢？”

朱瞻基听了两边的争论，心中也是赞同杨英豪的观点，说道：“朕觉得钰王此举并无不妥，这书院所教授的学问，只要是有利于我大明的，便可以继续推行下去，众爱卿莫要再多加阻拦了。”

有了皇帝的支持，杨英豪更是放开手脚，继续完善书院的建设。

他又在书院里设立了专门的实验室，让学子们可以动手实践，还组织学子们定期去周边的村落、工坊等地进行考察，让他们将所学的知识和实际相结合。

随着时间的推移，育贤书院培养出的第一批学子渐渐崭露头角，有的在乡试、会试中成绩优异，入朝为官后也秉持着书院里学到的务实理念，为朝廷出谋划策，推行一些利于民生的政策；有的则回到家乡，利用所学的知识改进农业生产、兴办工坊，带动了当地的经济发展。

杨英豪看着这一切，深知自己这一步走对了，可他也明白，改革之路从来都不会一帆风顺，前方还有更多的艰难险阻等着自己，不过他已然有了足够的勇气和决心，要带着大明一步步走向那更加繁荣昌盛的未来，书写属于自己，也属于这个时代的辉煌篇章。

而在这过程中，杨英豪也没有放松对朝堂局势的关注，他一边忙着书院之事，一边还在暗中谋划着如何进一步削弱那些守旧势力，让大明的朝堂能更加清正廉洁，为那些有才能的新人腾出更多的施展空间，他就像一个掌舵者，在这风云变幻的大明时代，稳稳地把控着方向，驶向那充满希望的明天。